能力試験と留学試験って何が違うの? 似た文型の比較一覧 はじめて中級クラスを持つ先生へ・
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するとすぐに、の意で二つの事柄がほぼ同時に起こることを表わす。二つの事柄の主体は同じでも異なっていてもかまわない。
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後件に意志性の文は基本的に不可だが、ナイカノウチニのみ「〜てください」が可能な場合があるが、学生に教える必要はなく、全て不可だと言うに留める
・雷が鳴る/鳴った ◎途端に △と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか ×そばから △なり △や否や 彼女は悲鳴を上げた
(↑鳴る→聞く→悲鳴なので、鳴っているわずかな間に悲鳴は上げられない)
(↑前件が終わった直後に後件という意味ならトタンニが適当)
・電話を切る/った ○途端に ○と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか △そばから △なり ×や否や 彼女は悲鳴を上げた
・山頂に着く/いた △途端に ×と思うと ◎か〜ないかの内に ×が早いか ×そばから ×なり △や否や 向かいの山の頭から太陽が昇ってきた
(↑前件が先か、後件が先かはあまり重要ではなく、あいまいであるため、前件の途中で後件が起こるナイカノウチニが最も適切な文)
・学校を卒業する/した ×途端に ×と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか ×そばから ×なり ×や否や 彼と結婚するつもりです
・A社に着く/いた ×途端に ×と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか ×そばから ×なり ×や否や こちらに電話してください
・玉子が固まる/った ×途端に ×と思うと ○か〜ないかの内に ×が早いか ×そばから ×なり ×や否や 、取り出してください
・このベルトコンベアでたんぽぽが運ばれてくるので、それを運ばれる/た ×途端に ×と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか ○そばから ×なり ×や否や 、これに載せてください
(↑玉子の文は繰り返しではないからソバカラは△だが、この流れ作業では繰り返しなので〇。ナイカノウチニはその時点を強調する文型であり、運ばれた瞬間を強調する必要はないため×)
・妻は結婚する/した ◎途端に △と思うと △か〜ないかの内に ×が早いか △そばから △なり △や否や 料理をしなくなった
・現地の空港に着く ◎途端に △と思うと △か〜ないかの内に ×が早いか △そばから △なり △や否や 料理をしなくなった
・雷が鳴る/った ◎途端に △と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか ×そばから △なり ○や否や 彼女は悲鳴を上げた
(↑ソバカラは繰り返しに使うので×。)
そのストーカー男は彼女が家に帰る/った ×途端に △と思うと ×か〜ないかの内に ×が早いか △そばから ◎なり ○や否や 彼女の家に電話をかけた
(↑ナリは悪い事柄によく使われる。そしてヤイナヤは前件の行為・事態を待ち構えて、追いかけるように後件を行うので、この文でなら○)
口語的↓
そばから 途端に と思うと (これらはあまりニュースなどでは見られない)
なり ないかの内に (あまり聞かないが、会話で聞かれないわけではない)
が早いか や否や (会話ではまず聞かない)
文語的↑
なり :後件(主節)は望ましくない行為や状態が多い
と思うと :前件と後件で対照的
そばから :繰り返し
これは事務的な場面でよく聞かれる
・報告書はでき次第お送りいたします
たとたんにN3・と思うとN2・か〜ないかのうちにN2・がはやいかN1・そばからN1・なりN1・やいなやN1
上述の通り。
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【略称の意味】
〇:いい △:あまりよくない ×:悪い フ:ふつう形 V:動詞 A:い形容詞(形容詞) Na:な形容詞(形容動詞) N:名詞 X:文型直前に接続する語 Y:文型直後に接続する語 (前件と後件という意味ではない) 比.:比較対象文型 使.:よく使うもの 参.:参考として見ておくもの T:教師 S:学生 TS:教師から学生に ST:学生から教師に G:ジェスチャー P:場所 FC:フラッシュカード PC:絵カード LC:文字カード WB:ホワイトボード ◆:目標・これからやる事 ★:レアリア・プリント 1gV:1グループ動詞 L51:みん日では非提出