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管理人カキアゲによる日本語教師養成プライベートレッスン?詳細

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 あ行 Vジ/タ・Naな・Nの+あまり N2

ここでは、それぞれの文型の用法や使い分け、共起する語、例文を載せています。

〜 いろいろな一覧 〜
2版動詞 1〜25課 2版動詞 26〜50課 2版形容詞  例文

ゲーム   文型   副詞・接続詞   活用
・  助詞・助数詞・疑問詞

1〜25課2版1版@ 26〜50課2版1版A  カタカナ  場所


2016/11/3更新 グラフで見る世界の教師の分布と日本語教育の需要

 用法・使い分け 

1.前件過ぎて後件になった
2.後件には普通からは少し逸脱した反応や行為が来る。
3.接続は肯定形のみで、い形は「〜さ/み」と名詞化して接続
使.てしまうhttp://jn2et.com/index.html


 例文

娘が死んで、彼は悲しみの〜心の病になってしまった
驚きの〜、声も出なかった
彼は身長を気にする〜、ついに手術をして身長を伸ばした
感動のあまり言葉を失っている
緊張のあまり表情が固くなっている
日本語教師のN2et、カキアゲ

驚きのあまり顔が引きつっている
耐性とは、薬を飲み過ぎたあまり、効き目がなくなることだ
緊張のあまり過呼吸になった
興奮のあまり気絶した
僕は嬉しさのあまりCDショップの駐車場で気絶しそうになりました
恥ずかしさのあまり
http://jn2et.com/index.html

 目次 あ行〜わ行

         

  JLPT文型一覧へ   例文

【略称の意味】
〇:いい △:あまりよくない ×:悪い フ:ふつう形 V:動詞 A:い形容詞(形容詞) Na:な形容詞(形容動詞) N:名詞 X:文型直前に接続する語 Y:文型直後に接続する語 (前件と後件という意味ではない) 比.:比較対象文型   使.:よく使うもの   参.:参考として見ておくもの 
T:教師 S:学生 TS:教師から学生に ST:学生から教師に G:ジェスチャー P:場所 FC:フラッシュカード PC:絵カード LC:文字カード WB:ホワイトボード ◆:目標・これからやる事 ★:レアリア・プリント 1gV:1グループ動詞 L51:みん日では非提出