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当サイト管理人による日本語教師養成プライベートレッスンを行っています。レッスン内容の詳細はこちらのページskypeでのご依頼も受け付けています

 な行 N+に対して N3 @対象 A対比

ここでは、それぞれの文型の用法や使い分け、共起する語、例文を載せています。

〜 いろいろな一覧 〜
2版動詞 1〜25課 2版動詞 26〜50課 2版形容詞  例文

ゲーム   文型   副詞・接続詞   活用
・  助詞・助数詞・疑問詞

1〜25課2版1版@ 26〜50課2版1版A  カタカナ  場所


2017年4月、サイトをリニューアルしました。
新サイト:日本語教師のN1et ?新JLPT文型ページ ?授業のコツ
ブログページの新設など様々な面で改良しました。
JLPTの文型の解説・例文は情報を見直し、さらに詳細なもの、例文も2倍以上に増やしたものを新サイトに載せています。

 用法・使い分け 

@対象
1.Xの事について情報の移動を行う場合と、相手または複数人に影響を与える行為をする

2.この文型は軽いトラウマを覚えるほど面倒な文型で、助詞ヲで言える場合にもこれを使ってしまい、誤用文を大量生産するSが後を絶たない。無理にニタイシテを使わない。下2つは「行為が及ぶ対象を指す」というニタイシテの用法が使えそうな後件だが、×
 ・年配の方 ×に対して 〇を もっと尊敬するべきだ

3.「に対し」はさらに硬い言い方

4.YがNの場合「に対する」となる

比.についてN3に関してN2に対してN3を巡ってN2

相手・対象マトメ

A対比/〜と比べて
1.XとYを比べ、その結果を後件で述べる

2.Aはよく「に対し」の形で使う

比.にひきかえN1:ニタイシテは前と後の事柄を中間的な立場で冷静に対比させる。ニヒキカエは個人的な不満を含んだ文型
 ・私の報酬が30万なの◎にひきかえ 〇に対して、あいつは100万ももらったらしい
 (↑ただ、この文ではノニが最も自然だが、あくまで不満を含む文で違いを示すためこれを提示した)
 (↓個人的な不満ではないため、使いにくい)
 ・歌舞伎町は夜は人がたくさんいるの?にひきかえ 〇に対して、昼はがらがらだ


 例文

昨年より僕自身に対し全く知らない方より一方的な誹謗中傷があった
ご質問に対しできる限り回答させていただきます。
一般人がオタクに対してもつ感情
多くの子どもたちに対し常に手遅れの状態になっている
テーマに対し、あらかじめ肯定、否定派とわけられ、討論をする
市民団体などが山本に対し抗議を行った
すべての整数kに対し、P(k)は整数であることを証明せよ
校歌に対し感情を持たせた
持分の定めのない法人に対し財産の贈与又は遺贈があった
水は地球に存在する水量に対しほんの僅かでしかない
日本の対抗措置に対し怒り

「町に愛着がある」のは約8割に対し、「行政に関心がある」「地域活動の経験がある」では半数の約4割という結果でした
明るさと心地よさがあったのに対し25歳の時書いたこの本には真面目さがあった
情報伝達物質をフェロモンというのに対し、異種個体間で作用する情報伝達物質を何というでしょう?

 目次 あ行〜わ行

         

 

  JLPT文型一覧へ   例文

【略称の意味】
〇:いい △:あまりよくない ×:悪い フ:ふつう形 V:動詞 A:い形容詞(形容詞) Na:な形容詞(形容動詞) N:名詞 X:文型直前に接続する語 Y:文型直後に接続する語 (前件と後件という意味ではない) 比.:比較対象文型   使.:よく使うもの   参.:参考として見ておくもの 
T:教師 S:学生 TS:教師から学生に ST:学生から教師に G:ジェスチャー P:場所 FC:フラッシュカード PC:絵カード LC:文字カード WB:ホワイトボード ◆:目標・これからやる事 ★:レアリア・プリント 1gV:1グループ動詞 L51:みん日では非提出