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 初級で使えるゲーム

~ いろいろな一覧 ~
2版動詞 1~25課 2版動詞 26~50課 2版形容詞  例文

ゲーム   文型   副詞・接続詞   活用
・  助詞・助数詞・疑問詞

1~25課2版1版① 26~50課2版1版②  カタカナ  場所


2016/8/22更新 23課 ~とき ~と(条件文) どうしますか
2016/8/17更新 に沿って N2 ①目前用法 ②話題用法

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 0~50課 『一文字ゲーム』

ねらい: 語彙を増やす

やり方:
①まずはWBを、縦に線を書くなどして5分割する。
②Tが2文字の言葉を、分割した2文字の場所にいくつか書く。同様にして3→4→5の文字数の単語をWBに書く。
③やり方がわかったら各グループで話し合わせる。
④話し終わったら各グループの代表を前に一人呼び、それぞれのグループで考えた言葉を書かせていく。
⑤一つ一つ書かせていって、最後まで、一番多く書いたグループの勝利(やっすーーいのでいいので、景品があれば。モチベーションが違うので)
⑥5分割したWBの一番端が空いている(1文字)と思うので、そこは皆で協力、知恵を出し合って考えさせる。これも板書はクラスの代表に書かせるか、時間がなければTが書く。(例えば→目木毛火蚊血)

板書:

  一文字 l  二文字 l  三文字 l  四文字 l  五文字 l
      l      l      l      l      l
      l      l      l      l      l
      l      l      l      l      l
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      l      l      l      l      l
活動実施後こんな感じに↓



 8~22課 『後ろにあるものはナニ?』

ねらい: 語彙を増やす。8課なら形容詞の練習21課なら「と思います(推測)」22課なら「名詞修飾」にも使える。他にも色々な文型にも使えるだろう。
やり方: ◆やり方は3通りある。
一つめ
Tが3つのヒントを言い、そのヒントが何なのかをSに当てさせる
T:今朝食べました。おいしいです。赤いです・・・
S:りんご!

二つ目
S1を前に呼ぶ。S1はWBに背を向ける。WBにTがPCを貼る。他のSにはそのPCを見て、自由に連想させ、単語を言わせ、S1にそのPCが何なのかを当てさせる
三つ目
S1を前に呼ぶ。S1にクジを引かせる。(答えを書いた紙はかわいい、おもしろい箱などに入れると楽しい)
クジに書く言葉の例:富士山・男/女先生・牛乳・日本・学生の国・マクドナルド(※ない国もある)・自動車・寿司・学生の名前・学校・サッカー・図書館・スーパー
板書:
二つ目のやり方でのみ使用。色々なおもしろいPCを貼る。

 級以降 『Hey!Siri!』

ねらい: 初授業などで緊張をほぐす
    日本語を楽しく表現する力をつける



やり方:
①Hey!Siri!と大きな声でゲーム開始を告げ、画像を見せる
②「 」に入る言葉を考えさせる
③盛り上がる
これは一例で、自分で会話を作って、そのスクリーンショットを撮り、とやれば初級でもできるなかなか幅の広いゲーム。
けっこうおもしろいので年明けやる事ないか、初日クラスのアイスブレイクにでも。

 ゲームの景品について

クラスの活動で賞品としてお菓子を与えた教師Aが与えない教師Bと争うことがある。
B:お菓子を与えるな。私の活動で盛り上がらないだろ
まず、自分の活動が盛り上がらないのをAのせいにするのはやめたほうがいい。
活動が盛り上がらない原因として最も可能性が高いのは【最初のルール説明下手】だ。ルール(やり方)のわかっていないゲームなんてつまらないに決まってる。第二言語ならなおさら。
物で釣るのはいいとは思うが、学生が賞品を求めて楽しむのではなく、争ってしまうので、私はやらない



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【略称の意味】
T=教師 S=学生 TS=教師から学生に ST=学生から教師に G=ジェスチャー P=場所 X=文型前の言葉 Y=文型後の言葉(前件と後件ではない) FC=フラッシュカード PC=絵カード LC=文字カード WB=ホワイトボード ◆=目標・これからやる事 ★=レアリア・プリント 1gV=1グループ動詞 L51=みん日では非提出 比.=比較対象文型 参.=参考として見ておくもの 教問=教科書問題 例文=教科書の例文 手引き=みんなの日本語の手引き  標問=みん日標準問題集 秘訣=日本語の教え方の秘訣[くわしい教案と教授法]1~13課 14~25課  26~37課  38~50課 
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