3課　ここは場所です　Nはあそこです　Nは値段です

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～いろいろな一覧～
２版　２版　２版　　

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1～25課　26～50課　　　

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　新出語

１．これまで「こ/そ/あれ」で物を指す事を学んだが、3課では「「こ/そ/あそこ」で場所を指すという事を学ぶ

２．機械練習は記入していないが、適時入れる

３．平叙文→否定文→質問→質問の答え、の流れで教授

４．この課ではお金を扱うが、100万円までは出ていない。3課で出ている最高金額はp27の178000円。余裕があれば100万円まで教えてもいいが、1000万円は音がイッセンとまた特殊なので、避けたほうがいい

５．階：ちかにかい・ちかいっかい・いっかい・にかい・さんがい・よんかい・ごかい・ろっかい・ななかい・はちかい・きゅうかい・じゅっかい・なんがい

　教師用メモ

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　教案

Ａ－１　　ここは<場所>です１．「これ/それ/あれ」が物、「ここ/そこ/あそこ」は場所２．こ/そ/あ　の違いはL2でやっているが、それは「これ/それ/あれ」であり、「ここ/そこ/あそこ」ではないので、下クラスなら改めてやってもいい ★世界地図★学校などの見取り図	スポンサードリンク便利アイテム日本語教師のために作られたような国語系最強の辞書添削を楽に ↑の補汁液(赤) 写真や動画、プリントを大きく見せる小型プロジェクター日本語教育の人気書籍を見る
◆①話し手と聞き手が実際にその場所にいる使い方　②写真や見取り図、地図を見て話し手が「ここは場所です」という使い方の、２つの使い方を学ぶ B－１見取り図を見ながら「ここはPです」を言う地図でもやりたいところだが、会社や大学を見てそれだとわかるのは至難。よって、見取り図での教室や受付での練習が限界 ◆実際に指して言わせる１．今いる場所を指して→S:ここは教室です２．ドアを開けて(トイレが近ければ)→S:そこはトイレです３．窓を開けて→S:あそこは銀行です ◆「ここはPです」を「そこ／あそこはPです」で展開練習
Ａ－２　　<場所>はここです１．物、場所、人などがどこにあるかを表す２．こ/そ/あ/どちら　がここで新出。～チラを使うとより丁寧になるが、その違いを示せるほどの語彙はないので、Gで頑張って示す ★B-1で使った学校などの見取り図
Tここは教室です。トイレはそこです。銀行は？ S銀行はあそこです Tそうですね　◆A-1で使った文をそのまま『<場所>はここです』の形で言う　ここは教室です＝教室はここです　◆質問の形　◆場所を探している設定。トイレを我慢しているGだけで、今何しているのかを表現 Tトイレ、トイレ！トイレはどこですか Sトイレはあそこです　◆ほか、教室/食堂/事務所など　　→B－２
Ａ－３　　<物・人・場所>は<場所>です尋ねる対象は3つ。物(パソコン)、人(テレサちゃん)、場所(ワイン売り場) １．質問に対する答えの文だが、まずは単純に平叙文として入れ、その後質問→この形を入れる
T～先生はどこですか S事務所！あそこ！ T～先生は事務所です T私の家は池袋です。S1さんの家はどこですか S1私の家は新宿です TS2さんはどこですか S3S2さんはそこです　 ◆場所PCをWBにたくさん貼り付け、その下に人物PCを貼り、SSでQA B－３QA。尋ねる対象は物(パソコン)、人(テレサちゃん)、場所(ワイン売り場) Q電話はどこですか　A２階です C－１ Aすみません。トイレはどこですか　Bあそこです　Aどうも
Ａ－４　　<物・人・場所>はこ/そ/あちらです A-3の丁寧版。A-3と違うのは後ろの<場所>がこ/そ/あちらになった箇所のみ。「丁寧」の概念はGで示す。A-4と別になっているが、A-3時にまとめてやってしまってもいい
◆全てGで、丁寧な態度でこ/そ/あちらを言う。※尊敬については触れない T～さん、階段はどこですか T2階段はあそこです(ぶっきらぼうに) T2階段はあちらです(丁寧に) ◆Sに階段はどこですかを言わせる ◆他のこ/そ/あの丁寧な形も教える ◆SS、STでこ/そ/あの形の変化が正しくできるか会話する B－４ C－１は二回目だが、今度は「こ/そ/あちら」に変えて練習 Aすみません。トイレはどちらですか　Bあちらです　Aどうも B－５ B－６ C－２ A会社はどちらですか　Bパワー電気です　A何の会社ですか　Bコンピューターの会社です
Ａ－５　　これは<国名/会社名>の～です
どこ B－７ ◆PW。隣の人の持ち物を「それはどこの～ですか」で聞く。実施のタイミングはA-6以降なら値段も聞ける
Ａ－６　　この<物>は<値段>です導入の前にFC値段で口慣らし値段のパターンはできる学生なら千円台でもいいが、下クラスなら百円台だけにし、数を少なくする
T:これは何ですか S:先生の時計です T:これは？ S:それも先生の時計です T:これは？ S:それも先生の時計です (時計ABCを見せる) T:この時計は？１０００円？５０００円？ S:１００円です！ T:この時計は１０００００００円です！この時計は１００円じゃありません！ ◆これはいくらですかこの<物>はいくらですか物を見せながら疑問形を入れる B－８ C－３ Aこれはどこのカメラですか　B日本のです　Aいくらですか　B23600円です・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

　授業記録

１．値段の数え方
A-6の練習前はよーく口慣らししないとスムーズに進まない。
1円～10万円まで一つずつ教えるわけにはいかないので、
①まずは1～10円を教え、
②つぎに10・20…90・100と十ずつ増やして教える。この時、
板書　　じゅう　　　　　　　　いち
　　　　１０　　　　　　　　　１
　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　じゅういち
　　　　　　　　　　１１

という風に１０の読み、１の読みを確認し、足してジュウイチと読むと理解しやすい。
③最後に100・200…900・1000と百ずつ増やして教える。板書は同じようにする。その後日常よく使う値段(120、398、1500円など)を中心に教え、徐々に広げていく。
※注意する値段
　300円→×さんひゃく/ぴゃく
　600円→×ろくひゃく/ろびゃく
　×800円→はちひゃく/はびゃく
　(↑100、200…900まで板書し、上の3つだけを左側、他を右側に分けて書くなどして工夫する)
　×1000円→いち　　せんえん・せえん
　〇2000円→に　　　せんえん
　〇5000円→ご　　　せんえん
　〇10000円→いち　まんえん
　(↑二千円や一万円につられ、イチセンエンとなりがち。他にも撥音抜けのセエンとなることに注意)

＜鉄板ネタ＞
A-6の導入では自分の時計やネクタイを指し、とんでもない値段を書くと盛り上がる
T:これは何ですか
S:時計です
T:そうです、これは時計ですね。この時計は・・・えーと・・・９８０００００００円です

２．L10の文型を持ってくる学生
先まで学習している学生が時々「トイレはどこですか」というQに対し「トイレは3階にあります(L10)」というAを言ってくる。プリントなら個人的に訂正できるが、口頭で言ってくると面倒なので、そういう言い方もあるが授業中はやめてもらうよう指導。他の学生が混乱し、「え、～にあります？何その答え方。超クールじゃん」とざわつく。

　考察

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【略称の意味】
T＝教師　S＝学生　TS=教師から学生に　ST=学生から教師に　G＝ジェスチャー　P=場所　X＝文型前の言葉　Y＝文型後の言葉(前件と後件ではない)　FC＝フラッシュカード　PC＝絵カード　LC＝文字カード　WB=ホワイトボード　◆＝目標・これからやる事　★＝レアリア・プリント　1gV＝1グループ動詞　L51＝みん日では非提出　比．＝比較対象文型　参．＝参考として見ておくもの　教問＝教科書問題　例文=教科書の例文　手引き=みんなの日本語の手引き　標問＝みん日標準問題集　秘訣=日本語の教え方の秘訣[くわしい教案と教授法]1～13課　 14～25課　 26～37課　 38～50課　
文練＝みんなの日本語文型練習帳1～25課　 26～50課　　　　　　

Ａ－１　　ここは<場所>です１．「これ/それ/あれ」が物、「ここ/そこ/あそこ」は場所２．こ/そ/あ　の違いはL2でやっているが、それは「これ/それ/あれ」であり、「ここ/そこ/あそこ」ではないので、下クラスなら改めてやってもいい ★世界地図★学校などの見取り図	スポンサードリンク便利アイテム日本語教師のために作られたような国語系最強の辞書添削を楽に ↑の補汁液(赤) 写真や動画、プリントを大きく見せる小型プロジェクター日本語教育の人気書籍を見る
◆①話し手と聞き手が実際にその場所にいる使い方　②写真や見取り図、地図を見て話し手が「ここは場所です」という使い方の、２つの使い方を学ぶ B－１見取り図を見ながら「ここはPです」を言う地図でもやりたいところだが、会社や大学を見てそれだとわかるのは至難。よって、見取り図での教室や受付での練習が限界 ◆実際に指して言わせる１．今いる場所を指して→S:ここは教室です２．ドアを開けて(トイレが近ければ)→S:そこはトイレです３．窓を開けて→S:あそこは銀行です ◆「ここはPです」を「そこ／あそこはPです」で展開練習
Ａ－２　　<場所>はここです１．物、場所、人などがどこにあるかを表す２．こ/そ/あ/どちら　がここで新出。～チラを使うとより丁寧になるが、その違いを示せるほどの語彙はないので、Gで頑張って示す ★B-1で使った学校などの見取り図
Tここは教室です。トイレはそこです。銀行は？ S銀行はあそこです Tそうですね　◆A-1で使った文をそのまま『<場所>はここです』の形で言う　ここは教室です＝教室はここです　◆質問の形　◆場所を探している設定。トイレを我慢しているGだけで、今何しているのかを表現 Tトイレ、トイレ！トイレはどこですか Sトイレはあそこです　◆ほか、教室/食堂/事務所など　　→B－２
Ａ－３　　<物・人・場所>は<場所>です尋ねる対象は3つ。物(パソコン)、人(テレサちゃん)、場所(ワイン売り場) １．質問に対する答えの文だが、まずは単純に平叙文として入れ、その後質問→この形を入れる
T～先生はどこですか S事務所！あそこ！ T～先生は事務所です T私の家は池袋です。S1さんの家はどこですか S1私の家は新宿です TS2さんはどこですか S3S2さんはそこです　 ◆場所PCをWBにたくさん貼り付け、その下に人物PCを貼り、SSでQA B－３QA。尋ねる対象は物(パソコン)、人(テレサちゃん)、場所(ワイン売り場) Q電話はどこですか　A２階です C－１ Aすみません。トイレはどこですか　Bあそこです　Aどうも
Ａ－４　　<物・人・場所>はこ/そ/あちらです A-3の丁寧版。A-3と違うのは後ろの<場所>がこ/そ/あちらになった箇所のみ。「丁寧」の概念はGで示す。A-4と別になっているが、A-3時にまとめてやってしまってもいい
◆全てGで、丁寧な態度でこ/そ/あちらを言う。※尊敬については触れない T～さん、階段はどこですか T2階段はあそこです(ぶっきらぼうに) T2階段はあちらです(丁寧に) ◆Sに階段はどこですかを言わせる ◆他のこ/そ/あの丁寧な形も教える ◆SS、STでこ/そ/あの形の変化が正しくできるか会話する B－４ C－１は二回目だが、今度は「こ/そ/あちら」に変えて練習 Aすみません。トイレはどちらですか　Bあちらです　Aどうも B－５ B－６ C－２ A会社はどちらですか　Bパワー電気です　A何の会社ですか　Bコンピューターの会社です
Ａ－５　　これは<国名/会社名>の～です
どこ B－７ ◆PW。隣の人の持ち物を「それはどこの～ですか」で聞く。実施のタイミングはA-6以降なら値段も聞ける
Ａ－６　　この<物>は<値段>です導入の前にFC値段で口慣らし値段のパターンはできる学生なら千円台でもいいが、下クラスなら百円台だけにし、数を少なくする
T:これは何ですか S:先生の時計です T:これは？ S:それも先生の時計です T:これは？ S:それも先生の時計です (時計ABCを見せる) T:この時計は？１０００円？５０００円？ S:１００円です！ T:この時計は１０００００００円です！この時計は１００円じゃありません！ ◆これはいくらですかこの<物>はいくらですか物を見せながら疑問形を入れる B－８ C－３ Aこれはどこのカメラですか　B日本のです　Aいくらですか　B23600円です・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・