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　新出語

１．夜と晩：①夜⇔昼 晩⇔朝　②付く言葉が決まっている
　深×晩〇夜　　　×晩〇夜中　昼×晩〇夜問わず～
　三日三〇晩×夜　今〇晩〇夜　〇晩△夜ご飯

【旧新版みん日の移動・削除の語】
他の課から移動（初版で新出）： 画(6課）　会議（13課）　試験（12課）
２版で新たに追加：×
この課から移動：自動車（→21課）　どうも（→3課）
削除：104　お問い合わせの番号

　教師用メモ

１．「10分」は2通り読み方があるが、みん日では「じっぷん」ではなく「じゅっぷん」で統一している ２．4課では5分刻みのみで、1分刻みはまだ ３．A-2の「から」「まで」は<場所>と<時間>の起点と終点を表し、4課では<時間>のみを扱う。常に一緒に使われるわけではなく、4課ではC-2で「大学は何時からですか」の形で出ている ４．格助詞「と」登場。名詞を並列する。A-3「休みは土曜日と日曜日です」 ５．「～曜日」が書くのに手間取るので、FCを作っておき、WBの端に磁石でつけておく ６．誕生日や「～月～日は何曜日ですか」で、曜日を言わせる ７．全体を通して機械的になってしまいがちなので、楽しい授業を心がける ８．初級動詞の種類 　L4　目的語をとらない自動詞(働きます) 　L5　移動動詞（自動詞） 　L6　目的語をとる他動詞（食べる・書く）

　教案

Ａ－１　　今～時～分です　目標：①時間を伝える　②時間を尋ねる 一分単位の時間名詞は余裕があればだが、下クラスにはやらない方がいい	スポンサードリンク 便利アイテム 日本語教師のために作られたような国語系最強の辞書 添削を楽に ↑の補汁液(赤) 写真や動画、プリントを大きく見せる小型プロジェクター 日本語教育の人気書籍を見る
◆時計の読み方復習 １．時間の読み方を復習 ２．5分刻みの分の読み方の復習 　B-1のPCを使って、時間と分を合わせた言い方を全体で復習後、個別に言わせていく ３．1分刻みの分の読み方(板書しながらリピートさせていく) T:これは？　分　 S:分 T:(指を一本立てる)これは？ S:いっぷん T:これは？ S:にふん ふん：２(に)・５(ご)・７(なな)・９(きゅう) ぷん：１(いっ) ・３(さん)・４(よん)・６(ろっ)・８(はっ)・１０(じゅっ)・何・10の位 ◆一分刻みの全体リピートが終わったら、「数字を見て時間をひらがなで書かせるシート」を配布、書かせる。最後に個別に当てて確認したら回収して添削→翌日返却 ◆状況を与えて「何時ですか」の形を教授 (たばこを吸っているG) T:休み時間です。ふーー。あ！あれ。(腕時計を探すG)時計、時計・・・すみません、今(？を見せる) S:今何時ですか T:そうです。今何時ですか 板書　今　何時　です　か(リピート) T:今何時ですか(教室の時計を指す) S:10時10分です T:午前ですか、午後ですか S:午前10時10分です 板書　午前　10時10分　です(リピート) ◆<場所>は今～時です　場所の時間を言う T:今何時ですか S:10時15分です。 T:そうです。ここは東京です。(世界地図を指して)東京。 (時計を指して)東京は今9時です 板書　東京　は　今　10時　です T:中国。中国・は？ S:中国は～時です T:ベトナムは？アメリカは？9時ですか、10時ですか、3時、9時(板書の時間の所に？カードを置く)わかりません。ベトナムは・今・何時・です・か 板書　ベトナム　は　今　何時　です　か(リピート) 　　　　午前/午後～時です TS:ベトナムは今何時ですか ベS:午前/午後～時です ◆B－２ １．<場所>を様々な国旗を見せながら、変えて全体リピート ２．B-2用のシート配布 ３．AさんとBさんに分かれて会話する。最初はAは教師、Bは学生で練習→AB交代 ４．友達同士で練習して覚えさせる ５．２・３グループ発表させる
Ａ－２　　～時から～時までです ★PC銀行★学校に置いてある催し案内の紙を使ってもいい★PCデパート★PC銀行★PC郵便局★PC図書館★PC美術館
１．Tが銀行へ行くという状況を与え、からまでを教授 T:(空の財布をひっくり返して見せる)あ、お金。お金。(銀行のPCをWBに貼り、Tが銀行へ行くG。午前6時を板書。銀行は開いておらず、がっかりするG)はあ。 ２．7時→8時と時間を変えて、まだ開いていないことをGで伝える ３．9時になり、扉に入るG。お金を財布に入れるG 板書　銀行　は　9時　から　です ４．財布からお金を抜く。１．と同じようにまた銀行へ行き、3時までは銀行が開いていることをGで伝える。3:01を板書、入れないG 板書　銀行　は　3時　まで　です 板書　銀行　は　9時　から　3時　まで　です 　　　9:00～3:00 ◆Tが言う時間と、見せるPCを見て、文作させる T:これは何ですか S:デパートです T:デパート。8時。10時。デパートは？ S:デパートは8時から10時です ◆何時から何時までですかを教授 T:日本の銀行は9時から3時までです。ベトナムは？9時？10時？11時？わかりません。 板書　銀行　は　？　から　？　まで　です　か(リピート) 　　　　　　　　↑　　　　↑ 　　　　　　　　何時　　　何時 T:(板書の？を指し)ここは？ S:何時 T:韓国の銀行は何時から何時までですか(韓国) 韓S:銀行は～時から～時です ◆B－３ ◆実際に使えるように、状況を与える。2人でデートしに行った店が閉店、またはまだ開店していないという状況で、Sに店員に営業時間を尋ねさせるという状況 １．WBに美術館などのPCを貼る ２．S1とS2を一緒にWBの前に来るようにする 　T:いらっしゃいませ。すみません。今は8時です・・・ ３．と言い、閉店したことを残念そうに告げる ４．何時から何時までですか、とS1かS2に言うよう促す ５．４が終わったら今度はTがS3と共にデパートへ行く。S4は店員役。さっきと同様に質問させる。Tは何も言わず、閉店してがっかりしたGなどをする ※<場所>は～曜日から～曜日です 　最後に、後で学習する「休みは～曜日と～曜日です」につなげるためにここで「銀行は月曜日から金曜日です」を教えておく。上の「時間」を「曜日」に変えるだけなのであまり時間はかけない。飽くまで最後にやるもののつなぎである １．Gで平日は銀行に入れることを示す T:(銀行のPCを見せて)銀行、月曜日。(お金を下して財布に入れるG)。(火曜～金曜も同様にして月～金までお金が下せることをGで伝える) ２．土日は入れないことをGで伝える 板書　銀行　は　～曜日　から　～曜日　です 板書の「銀行」を様々な場所に変えて全体リピート→個別で言わせる
Ａ－３　～は～曜日です
◆きょうは何曜日ですかを教授 T:今日は(カレンダーを指す) S:水曜日です T:明日は S:木曜日です (カレンダーを隠す) T:曜日わかりません。今日は(？を見せる) S:今日は何曜日ですか 板書　きょう　は　なんようび　です　か(リピート) ◆板書の「きょう」を「あした・あさって」に変えて練習 １．全体で今日・明日・明後日は何曜日ですかをリピート ２．個別に当てて質問と答えを言わせる T:S1さん、あした。S2さん、(FC日曜日を見せる) S1:明日は何曜日ですか S2:日曜日です ◆練習 ★PCデパート★PC銀行★PC郵便局★PC図書館★PC美術★FC曜日★？ ◆～は～曜日から～曜日までですを教授 １．格助詞「と」を入れる。同種の物を並列して言う T:S1さん　と　S2さん来てください。 　ボールペン　と　シャープペン 　今日　と　明日 　銀行　と　郵便局 ２．銀行の営業曜日と休みを教える T:(カレンダーを見せながらうなずく)銀行は月曜日から金曜日までです。(土日を指し首を振る)土曜日・と・日曜日 板書　休み　は　土曜日　と　日曜日　です T:学校、土曜日、皆さん、来てください S:いいえ T:休みは？ S:休みは土曜日　と　日曜日　です ◆場所のPCを使ってSに質問と答えを言わせる T:(美術館のPCを見せる)これは？ S:美術館です T:(？を見せる)言ってください。休みは？ S:休みは何曜日ですか (FC月曜日と水曜日を見せる) S:月曜日と水曜日です (最後に個別に当てて確認) ◆C－１ １．会話練習のシート配布 ２．まずは例をTと一緒に全員でシャドーイングのようにして練習 ３．Aは教師、Bは学生で練習→AB交代して練習 ４．実際にスカイツリーやディズニーランドなどの営業時間を隣の友達に聞くPW ５．PWが終わったら2グループに発表させる ◆C－３電話番号 １．一行ずつ例をTと読んでいく ２．教室の半分をAとBに2つに分け、練習 ３．実際に状況を与え会話を作らせる T:すみません。<場所>の電話番号は何番ですか S:～です T:～ですね。どうも ４．TS交代して練習 ５．他の場所のPCを見せて同様にS全体で練習
Ａ－４　～時から～時までVます １．ここの「～時」は「～曜日」にも変えられるので、その練習もすること ２．まだ「ます・ませんでした」などの複雑な時制はしない。それはA-6から
①まずは４課の時間名詞をよく練習（ます・ました対応させる）→プリント ②時間名詞+動詞をWBでよく練習 ③FC B－４何時から何時までVますか
Ａ－５　～時にVます　時制を気にする １助詞ニで動作が行われる時点を表す。曜日はテキストではどちらでも可としているが、教科書ではつけない方をメインに扱っている ２．「起きる」「寝る」でいきなり継続と瞬間を意識しないといけないVが出るがもちろん触れない
◆まずは「じかん」という言葉の意味を説明し、導入に入る ジカンに助詞のニが付くものと付かないもので分けて教える(★L5じかん＋に) 板書　じかん 　　　今日 　　　先週 　　　4月 しかし、時間の中でも助詞ニがつかないものがあるので、★LCL5じかん＋にで色分けして、教授する ◆何時にVますか まずは「何時にVますか」を入れ、ニをカラとマデに変えて練習 うまくできない場合は、図を描いて、に＝一点、から＝起点、まで＝終点、を示す B－５ C－２
Ａ－６　Vます/ました 普通はVます→Vません、だが、この動詞の導入に限ってはやりにくいので、Vます→Vました、で始める
口慣らし→ジカンを変えながら活用を正しくできるか B－６
Ａ－７　　Vません/ませんでした
◆Sが今晩・昨日していないであろう事を質問する T:きのう/明日5時に起きました/ますか きのう/明日9時に寝ましたか きのう/明日働きましたか B－７　 Q今日勉強しますか　Aはい、勉強します B－８QA。Aを見て、「からまで」か「に」を選ぶ。難しい ①Q毎朝何時に起きますか　A6時に起きます　②Qきのう何時から何時まで働きましたか　A9時から5時まで働きました ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

　授業記録

１．「～から～まで」は９：００～３：００と板書すれば問題ない。 「～時」も音変化は少ないのでそんなに詰まることはないが、「分」と「動詞の4時制」で詰まる。 ２．新出語の「休み」がNである事を十分に言っておく。テストなどで「休みです→休みました→休みじゃありません→休みませんでした」とする学生が多い ３．この課で電話番号を聞き・教え方を学ぶが、必ず先生の電話番号を教えてほしいと来るので準備をしておく。

　準備①　学校として、教えていいのか学校に聞いておく
　準備②　教えない場合の理由を用意
　準備③　教える場合の対応
　　　　　・「授業が終わってから教える」と言えば、本当に知りたい人だけが残るので、全体には伝わらない
　　　　　・学生によっては、しつこく連絡してきたりするなど、様々なタイプがいるので注意

　考察

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