初級Ⅰ　みん日2版と1版の文型追加・削除一覧とポイント

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　初級Ⅰ　みん日2版と1版の文型追加・削除一覧とポイント

～いろいろな一覧～
２版　２版　２版　　

 　　　　　　・　　

1～25課　26～50課　　　

2017年４月、サイトをリニューアルしました。
新サイト：日本語教師のN1et　➔教案ページ　➔授業のコツ
教案や一覧はみんなの日本語２版対応(情報量は倍以上に)、ブログページの新設など様々な面で改良しました。

　このページについて　このページの見方

・こちらのページではみん日1版と2版の文型の追加・削除一覧を紹介している。
・2版を新、1版を旧と書いている時があるが、別に意味はない。同じもの
・ページ内を文型で検索がしやすいように、「Vテ＋います」ではなく、「Vテ＋ています」というように書いた。「Vタ＋たことがあります」なども同様
・一覧には「物」と表記してあるもの、「N（名詞）」と表記してあるものとがある。「物」はNの中でもモノ限定で、Nはモノ以外にも、「時間」や「人」「事」などを指すためこのように表記してある。

　みん日のポイント

新しい動詞の形を入れたら、しばらくはその練習が続く。例えば、14課でて形を教えた後は14課、15課、16課とて形を使った文型がかたまっている。

　細かい変更点

表紙
文字の間隔が１ｍｍ広くなった→窮屈でなくなった
数字が半角から全角になった
練習の絵が多くなった
練習Cが絵主体になった（25課まで。26課からは1版と同じ文字主体）
教問にCDのトラックナンバーが記入された

　一覧

1課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	私は名前／職業です人は国名人／職業です	A-1	私は名前／職業です
A-2	私は名前／職業じゃ（では）ありません人は国名人／職業です	A-2	私は名前／職業じゃ（では）ありません
A-3	あの人（方）は名前／だれ（どなた）ですか	A-3	あの人（方）は名前／だれ（どなた）ですか
A-4	私／人は所属機関の属性です例：私はIMCの社員です	A-4	人１はN１です。人２もN１です
A-5	人１はN１です。人２もN１です	A-5	私／人は所属機関の属性です　・私はIMCの社員です
A-6	人は～歳です　Q：～は何歳（おいくつ）ですか	A-6	人は～歳です　Q：～は何歳（おいくつ）ですか

◆ポイント日本語教師のN2et

提出順が異なるだけで、目立った削除や追加項目はない。

練習Aの否定形に「～じゃありません」の他に「～ではありません」が追加されている（新旧の最初のページの「文型」にはどちらもデハは書いてある）。これは主に形容詞を扱う8課でも同様で、否定形を扱う文型ではジャと並べてデハも載っている。

２課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	これはNです　Q：これは何ですか	A-1	これはNです　Q：これは何ですか
A-2	それはN１ですか、N２ですか	A-2	それはN１ですか、N２ですか
A-3	これは～のNです　【NのN】 Q：これは何のNですか	A-3	これは～のNです　【NのN】 Q：これは何のNですか
A-4	あれは人のNです　Q：あれはだれのNですか	A-4	あれは人のNです　Q：あれはだれのNですか
A-5	あれは人のです　Q：あれはだれのですか	A-5	あれは人のです　Q：あれはだれのですか
A-6	このNは私のです	A-6	このNは私のです

◆ポイント日本語教師のN2et

「いいえ、そうじゃありません」という言い方がなくなっている

３課

みん日2版		みん日1版
A-1	ここはPです	A-1	ここはPです
A-2	Pはこ／そ／あそこです　Q：Pはどこですか	A-2	Pはこ／そ／あそこです　Q：Pはどこですか
A-3	物はPです人はPです　Q：～はどこですか	A-3	人はPです　Q：人はどこですか
A-4	Nはこ／そ／あちらです　Q：～はどちらですか	A-4	Nはこ／そ／あちらです　Q：～はどちらですか
A-5	国は国名です会社は会社名です大学は大学名です　Q：～はとちらですか	A-5	これは国名の物です　Q：～はどこの物ですか
A-6	これは国名の物です　Q：～はどこの物ですか	A-6	このNは～円です　Q：～はいくらですか
A-7	このNは～円です　Q：～はいくらですか		日本語教師のN2et

◆ポイント日本語教師のN2et

2版のA-5に新しく追加されたものを以下に記す（1版にはないもの）

国は国名です

会社は会社名です

大学は大学名です　Q：～はとちらですか

４課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	今～時～分です　Q：今何時ですか	A-1	今～時～分です　Q：今何時ですか
A-2	休みは～曜日です　Q：～は何曜日ですか	A-2	昼休みは～時から～時までです Q：～は何時から何時までですか
A-3	昼休みは～時から～時までです Q：～は何時から何時までですか	A-3	休みは～曜日です　Q：～は何曜日ですか
A-4	私は毎朝～時にVます Q：あなたは毎朝～時にVますか	A-4	私は毎朝～時にVます Q：あなたは毎朝～時にVますか
A-5	私は～時／曜日から～時／曜日までVます	A-5	私は～時／曜日から～時／曜日までVます
A-6	私は時間名詞Vます／ました	A-6	私は時間名詞Vます／ました
A-7	Vます／ません／ました／ませんでした　【丁寧形動詞４つの形】	A-7	Vます／ません／ました／ませんでした　【丁寧形動詞４つの形】

◆ポイント

提出順序が多少異なる

動詞が初めて出る課である事は変わりない。

５課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	私はPへ行きます　Q：～はどこへ行きますか	A-1	私はPへ行きます　Q：～はどこへ行きますか
A-2	私は乗り物でPへ行きます　Q：～は何でPへ行きますか	A-2	私は乗り物でPへ行きます　Q：～は何でPへ行きますか
A-3	私は人とPへ来ました　Q：～はだれとPへ来ましたか	A-3	私は人とPへ来ました　Q：～はだれとPへ来ましたか
A-4	私は時間（に）Pへ帰ります　Q：～はいつPへ帰りますか	A-4	私は時間（に）Pへ帰ります　Q：～はいつPへ帰りますか

◆ポイント

移動動詞が初めて出る課である事以外は同じ。

６課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	私は目的語をVます　Q：～は何をVますか	A-1	私は目的語をVます　Q：～何をVますか
A-2	私は目的語をVます／ません／ました／ませんでした　Q：～何をVます／ません／ました／ませんでしたか	A-2	私は目的語をVます／ません／ました／ませんでした　Q：～何をVます／ません／ました／ませんでしたか
A-3	私はPで目的語をVました　Q：～はどこで目的語をVましたか	A-3	私はPで目的語をVました　Q：～どこで目的語をVましたか
A-4	いっしょに～ませんか	A-4	いっしょに～ませんか
A-5	～ましょう	A-5	～ましょう

◆ポイント日本語教師のN2et

新旧A-2は共に求めている文型は同じで、時制による動詞の4つの形を教授する。しかし、新旧で教科書での表示方法が違う。新では4つの形を赤でマークしていないので、A-1との違いに悩んだが、B-2を見て旧と同じだとわかる

７課

みん日2版		みん日1版
A-1	私は道具で目的語をVます　Q：～は何で～か	A-1	私は道具で目的語をVます　Q：～は何で～か
A-2	私は言語で目的語をVます	A-2	私は言語で目的語をVます
A-3	「～」は言語で”～”です　Q：～は言語で何ですか	A-3	「～」は言語で”～”です　Q：～は言語で何ですか
A-4	私は人に目的語をあげます　Q：～はだれに～を～か	A-4	私は人に目的語をあげます　Q：～はだれに～を～か
A-5	私は人に目的語をもらいました　Q：～はだれに～を～か	A-5	私は人に目的語をもらいました　Q：～はだれに～を～か
A-6	Q：もう～ましたか　Aはい、もう～ました／いいえ、まだです	A-6	Q：もう～ましたか　Aはい、もう～ました／いいえ、まだです

◆ポイント

削除・追加した文型はないが、A-6の文型の表示方法が変わっている。旧では答えが省かれているが、練習Bには「はい、もう～ました」「いいえ、まだです」が書かれているので、扱う文型に違いはない。ちなみに4課から7課までは動詞の練習課で、次の8課から形容詞の練習課となる。

８課

みん日2版		みん日1版
A-1	人／物／場所は形容詞です【述語用法】　Q：～はどうですか	A-1	人／物／場所は形容詞です【述語用法】　Q：～はどうですか
A-2	Naです／じゃ（では）ありません Aいです／Aくないです	A-2	Naです／じゃ（では）ありません Aいです／Aくないです
A-3	人／物／場所は形容詞な／いです【修飾用法】　Q：～はどんな～ですか	A-3	人／物／場所は形容詞な／いです【修飾用法】　Q：～はどんな～ですか

◆ポイント

形容詞課。新旧で違いはない。「いいです→よくないです」を集中的に要練習。疑問詞「どれ」が8課から16課に移動した事に注意

９課

みん日2版		みん日1版
A-1	私は～が好きです	A-1	私は～が好きです
A-2	私は～が上手です	A-2	私は～が上手です
A-3	私は～がわかります	A-3	私は～がわかります
A-4	私は～があります	A-4	私は～があります
A-5	～です／ますから、～をVます　Q：どうして～か	A-5	～です／ますから、～をVます　Q：どうして～か

◆ポイント

新旧で違いはなし。

存在ではなく、所有・時間・用事・仕事などのアリマス。存在は10課日本語教師のN2et

１０課

みん日2版		みん日1版
A-1	あそこにNがあります　Q：～に何がありますか	A-1	あそこにNがいます　Q：～にだれがいますか
A-2	あそこにNがいます　Q：～にだれがいますか	A-2	あそこにNがあります　Q：～に何がありますか
A-3	Pの位置詞にPがあります人の位置詞に人がいます	A-3	Pの位置詞にPがあります人の位置詞に人がいます
A-4	NはPにあります　Q：～はどこにありますか	A-4	NはPにいます　Q：～はどこにいますか
A-5	NはPにいます　Q：～はどこにいますか	A-5	NはPにあります　Q：～はどこにありますか

◆ポイント

います・ありますの提出順序が反対になっている2版ではアリマスから先に教授

旧A-1→新A-2

旧A-2→新A-1

１１課

みん日2版		みん日1版
A-1	Nが助数詞あります　Q：～がいくつありますか	A-1	Nが助数詞あります　Q：～がいくつありますか
A-2	Nを助数詞Vます　Q：～を何助数詞～か	A-2	Nを助数詞Vます　Q：～を何助数詞～か
A-3	人称名詞が～人います　Q：～が何人いますか	A-3	人称名詞が～人います　Q：～が何人いますか
A-4	期間に～回NをVます　Q：～に何回～か	A-4	期間に～回NをVます　Q：～に何回～か
A-5	期間NをVます　Q：どのくらい～か	A-5	期間NをVます　Q：どのくらい～か
A-6	PからPまで乗り物で～時間かかります　Q：～どのくらい～か	A-6	PからPまで乗り物で～時間かかります　Q：～どのくらい～か

◆ポイント

助数詞課である。

１２課

みん日2版		みん日1版
A-1	NはAかったです／Na／Nでした　Q：～はどうでしたか	A-1	NはAかったです／Na／Nでした　Q：～はどうでしたか
A-2	Na／Nじゃ（では）ありませんでした Aくなかったです	A-2	Na／Nじゃ（では）ありませんでした
A-3	N1はN2より形容詞です	A-3	Aくなかったです
A-4	Q：N1とN2とどちらが形容詞ですか　A：～のほうが形容詞です	A-4	N1はN2より形容詞です
A-5	～で疑問詞が一番形容詞ですか	A-5	Q：N1とN2とどちらが形容詞ですか　A：～のほうが形容詞です
	日本語教師のN2et	A-6	～で疑問詞が一番形容詞ですか

◆ポイント

旧A-2・3が新A-2一つにまとめられている事以外は同じ。接続詞「でも」が19課に移動した事に注意

１３課

みん日2版		みん日1版
A-1	私はNが欲しいです	A-1	私はNが欲しいです
A-2	私はNを～たいです　Q～は何をしたいですか	A-2	私はNを～たいです　Q～は何をしたいですか
A-3	～たくないです	A-3	～たくないです
A-4	私はPへVマス＋に行きます　Q～は何をしに行きますか	A-4	私はPへVマスに行きます　Q～は何をしに行きますか

◆ポイント

なし

１４課

みん日2版		みん日1版
A-1	て形導入	A-1	て形導入
A-2	てください【指示用法】てください【依頼用法】てください【勧め用法】	A-2	てください【指示用法】
A-3	Vマス＋ましょうか	A-3	てください【依頼用法】
A-4	Vテ＋います【継続】	A-4	Vマス＋ましょうか
	日本語教師のN2et	A-5	Vテ＋います【継続】

◆ポイント

テクダサイの【勧め用法】は1版教科書問題p121の読解『手紙』に一文書かれているのみだったが、2版では練習Aにも載せ、しっかりと教授することになっている。

テクダサイの用法が2版ではA-2一つにまとめられている。それ以外は追加・削除などはない

１５課

みん日2版		みん日1版
A-1	Vテ＋てもいいですか	A-1	Vテ＋てもいいですか
A-2	Vテ＋てはいけません	A-2	Vテ＋てはいけません
A-3	Vテ＋ています【結果状態】	A-3	Vテ＋ています【結果状態】
A-4	Vテ＋ています【仕事】	A-4	Vテ＋ています【仕事】

◆ポイント

なし。て形練習課

１６課

みん日2版		みん日1版
A-1	Vテ、Vテ、～ます	A-1	Vテ、Vテ、～ます
A-2	Vテ＋てから、～ます	A-2	Vテ＋てから、～ます
A-3	Nは～が形容詞です　・カリナさんは背が高いです	A-3	Nは～が形容詞です　・カリナさんは背が高いです
A-4	NはAくて・Na／Nで、形容詞／名詞です　・ミラーさんは若くて、元気です	A-4	NはAくて・Na／Nで、形容詞／名詞です　・ミラーさんは若くて、元気です

◆ポイント

なし

１７課

みん日2版		みん日1版
A-1	ない形導入	A-1	ない形導入
A-2	Vナイ＋ないでください	A-2	Vナイ＋ないでください
A-3	Vナイ＋なければなりません	A-3	Vナイ＋なければなりません
A-4	Vナイ＋なくてもいいです	A-4	Vナイ＋なくてもいいです
A-5	取り立ての「は」	A-5	取り立ての「は」

◆ポイント

なし

１８課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	じしょ形導入	A-1	じしょ形導入
A-2	人はNができます【能力的可能】人はVジ＋ことができます	A-2	人はNができます【能力的可能】人はVジ＋ことができます
A-3	PでNができます【状況的可能】 PでVジ＋ことができます	A-3	PでNができます【状況的可能】 PでVジ＋ことができます
A-4	私の趣味はNです私の趣味はVジ＋ことです	A-4	私の趣味はNです私の趣味はVジ＋ことです
A-5	Vジ／Nの／期間＋まえに、～ます	A-5	Vジ／Nの／期間＋まえに、～ます

◆ポイント

なし

１９課

みん日2版		みん日1版
A-1	た形導入	A-1	た形導入
A-2	Vタ＋たことがあります	A-2	Vタ＋たことがあります
A-3	Vタ＋たり、Vタ＋たりします	A-3	Vタ＋たり、Vタ＋たりします
A-4	Aく／Naに／Nに＋なりました	A-4	Aく／Naに／Nに＋なりました

◆ポイント

文型の変更は特にないが、接続詞「しかし」が削除されている事に驚きである。教科書にはないが、これを教えないで進学校は務まらない（作文・小論指導、EJU読解などで必須）ので、教えてしまってもいいと思うが、勝手に一人で教授する決断はしないように。ちゃんとコーディネーターや一緒に組んでいる非常勤の方々に教えてもいいか相談すること。ちなみに、「でも」が12課からこの課に引っ越してきている

２０課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	ふつう形	A-1	ふつう形
A-2	後続句のふつう形	A-2	後続句のふつう形

◆ポイント

なし日本語教師のN2et

２１課

みん日2版		みん日1版
A-1	私はフ＋と思います【推量】	A-1	私はフ＋と思います【推量】私はフ＋と思います【意見】
A-2	私はフ＋と思います【意見】	A-2	私は人にフ＋と言いました
A-3	私は人にフ＋と言いました	A-3	フ＋でしょう？
A-4	フ＋でしょう？		日本語教師のN2et

◆ポイント

「フ＋と思います」の用法は推量と意見と２つあるが、旧ではそれらをA-1一つにぶっこんでいたが、新ではそれらをはっきりA-1、A-2と分けた日本語教師のN2et

２２課日本語教師のN2et

みん日2版		みん日1版
A-1	フ＋N（物／人／P）	A-1	Nは名詞修飾です【名詞修飾の述語用法】　・これは女の人が読む雑誌です
A-2	Nは名詞修飾です【名詞修飾の述語用法】　・これは女の人が読む雑誌です	A-2	名詞修飾＋人　は　～です【名詞修飾の主語用法】
A-3	名詞修飾　は　述語です【名詞修飾の主語用法】　・母がよく作る料理はカレー／おいしいです	A-3	名詞修飾＋所　は　～です【名詞修飾の主語用法】
A-4	私は名詞修飾　を　～ます【名詞修飾の目的語用法】　・私はパソコンを入れるかばんを買いました	A-4	名詞修飾＋物　を　～【名詞修飾の目的語用法】
A-5	私は名詞修飾　が　～です【名詞修飾の目的語用法】　・私は本を読む人が好きです	A-5	私は名詞修飾＋N（人・物・場所）が～【名詞修飾の目的語用法】
A-6	私はVジ＋時間／約束／用事があります	A-6	私はVジ＋時間／約束／用事があります

◆ポイント日本語教師のN2et

使う機会は多いのに、学生が全く使おうとしない名詞修飾。新ではこれをはっきりと4つの形で示している。

22課まで見てきてもわかるが、この課はかなり調整が加えられている。名詞修飾を扱う事に変わりないが、新はどこを強調しているのかがわかりやすくなっている（助詞「は・を・が」や名詞修飾にかかる対象「物・人・場所」が明確になっている事など）

新A-2　【名詞修飾の述語用法】日本語教師のN2et

新A-3　【名詞修飾の主語用法】　「名詞修飾＋は～です」

新A-4　【名詞修飾の目的語用法】　「名詞修飾＋を～ます」

新A-5　【名詞修飾の目的語用法】　「名詞修飾＋が～です」

旧A-1→新A-2日本語教師のN2et

旧A-2・3・4→新A-2

旧A-5→新A-5

旧A-6→新A-6

２３課

みん日2版		みん日1版
A-1	Vジ・Vナイ＋とき、～	A-1	Vジ・Vナイ＋とき、～
A-2	Vジ・Vタ＋とき、～	A-2	Vジ・Vタ＋とき、～
A-3	Aい・Naな・Nの＋とき、～	A-3	Aい・Naな・Nの＋とき、～
A-4	Vジ＋と、～　N４　【物の使い方】 Vジ＋と、～があります　【道案内】	A-4	Vジ＋と、～　N４　【物の使い方】 Vジ＋と、～があります　【道案内】

◆ポイント

なし

２４課

みん日2版		みん日1版
A-1	人は私に物をくれました	A-1	人は私に物をくれました
A-2	これは物です。人がくれました	A-2	これは物です。人がくれました
A-3	私は人にVテ＋もらいました	A-3	私は人にVテ＋あげました
A-4	人はVテ＋くれました	A-4	私は人にVテ＋もらいました
A-5	私は人にVテ＋あげました	A-5	人は私にVテ＋くれました

◆ポイント日本語教師のN2et

A-1・2は新旧変わらずクレルだが、A-3からの提出順序が違う

旧A-3→新A-4

旧A-4→新A-5日本語教師のN2et

旧A-5→新A-3

旧では「Vテ＋くれる」に「私に」が含まれているが、新ではなくなっている。これはかなり嬉しい変更だ。「人は私にVテくれる」が「人がVテくれる」になった際の「私」の省略が厄介だったため、クレルが格段に教えやすくなった。詳しくは24課を参照のこと。

２５課

みん日2版		みん日1版
A-1	タラの形の導入	A-1	タラの形の導入
A-2	Vタ＋たら・Vナイ＋なかった(=フ過去)ら、　【仮定条件】 Aか・Na／Nだったら、～【仮定条件】	A-2	Vタ＋たら・Vナイ＋なかった(=フ過去)ら、　【仮定条件】 Aか・Na／Nだったら、～【仮定条件】
A-3	Vタ＋たら、～【確定条件・予定行動・順接】	A-3	Vタ＋たら、～【確定条件・予定行動・順接】
A-4	Vテ・Aく・Na／Nで＋ても、～【逆接】	A-4	Vテ・Aく・Na／Nで＋ても、～【逆接】

◆ポイント

なし

２６課以降はこちら

　初級Ⅰ　文型違いまとめ

以下特筆するべき変更点を挙げる。下に書いていない課はほぼ同じだが、書いていてもそれほど大きな変更点はない

3課
追加A-5 国は国名です
　　　　会社は会社名です
　　　　大学は大学名です　Q～はとちらですか

8課
文型は特にないが、疑問詞「どれ」が8課から16課に移動した事に注意

14課
テクダサイの【勧め用法】は1版教科書問題p121の読解『手紙』に一文書かれているのみだったが、2版では練習Aにも載せ、しっかりと教授することになっている。

22課
この課はかなり調整が加えられている。名詞修飾を扱う事に変わりないが、新はどこを強調しているのかがわかりやすくなっている（助詞「は・を・が」や名詞修飾にかかる対象「物・人・場所」が明確になっている事など）

24課
A-1・2は新旧変わらずクレルだが、A-3からの提出順序が違う
旧A-3→新A-4
旧A-4→新A-5
旧A-5→新A-3

旧では「Vテ＋くれる」に「私に」が含まれているが、新ではなくなっている。これはかなり嬉しい変更だ。「人は私にVテくれる」が「人がVテくれる」になった際の「私」の省略が厄介だったため、クレルが格段に教えやすくなった。詳しくは24課を参照のこと。
これは41課でも同じような措置がとられている。

参.　初級Ⅱ　みん日2版と1版の文型追加・削除一覧とポイント

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【略称の意味】
T＝教師　S＝学生　TS=教師から学生に　ST=学生から教師に　G＝ジェスチャー　P=場所　X＝文型前の言葉　Y＝文型後の言葉(前件と後件ではない)　FC＝フラッシュカード　PC＝絵カード　LC＝文字カード　WB=ホワイトボード　◆＝目標・これからやる事　★＝レアリア・プリント　1gV＝1グループ動詞　L51＝みん日では非提出　比．＝比較対象文型　参．＝参考として見ておくもの　教問＝教科書問題　例文=教科書の例文　手引き=みんなの日本語の手引き　標問＝みん日標準問題集　秘訣=日本語の教え方の秘訣[くわしい教案と教授法]1～13課　 14～25課　 26～37課　 38～50課　
文練＝みんなの日本語文型練習帳1～25課　 26～50課　　　　　　