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 目からウロコ

〜目次〜
叱り方 →労働系学生の居眠り →授業記録の書き方  →人間だもの →いい教師と悪い教師 →授業見学

 『ケータイ』『私語』『居眠り』の叱り方と授業記録の書き方

り方に関して。私語のうるさい学生の対処法ですが、【ただジッと見る】。先生が黙り込むというのはなかなか非日常的な状況です。
授業中に一人ないし二人でも喋るととっても気になるものですが、教師は学生の視点で物事を判断しづらい面があります。つまり、『学生は教師ほど他の学生の私語を気にしていない』という事です。私語にヒス起こすぐらいなら、そのまま授業続けた方がいいです。一人の漏れなく授業を聞いているクラスってそうそうありません。それがわかっているのに、『一人残らず黙らそう』とするから授業のテンポも悪くなるし、やる子も調子が狂って結果皆うるさくなる。
言葉では説明しづらい事ですが、なんとなく喋ってる雰囲気、悪いのといいのがあります。いいのはただ語の意味を友達に聞いているだけだったりするから、注意すると学生の不満がつのります。悪いのは授業に関係ない話。どちらにしてもそのうち話は終わります。テンポ崩すぐらいならほっとくといいです

私語だけでなく、ケータイを取り上げる時も自分から取りに行くのではなく、
「ケータイここ(教卓)持って来い」
が最も有効です。

時間はかかります。長い時は20秒もかかりますが、先生のすわった視線とクラス中の「早くしろよ」という圧に耐えた学生は皆無です。
しかし、ここまでしないといたちごっごになってしまいます。恐らく、ケータイをもらいに近づいて、すぐに渡す学生は稀です。「へへ、すませ。使ませ。へへ」はお約束。渡してくれないからとあきらめてそのまま授業を続行すれば、必ずまた使います。だから上述のように私はただひたすら渡すまで待ちます。渡さないと授業が始まらないので、上のような状況ができあがります。
ケータイ依存症の学生、100%使うとわかっているなら、反感は買いますが、面倒なので授業前に取り上げるのも効果的です。

叱り方は十人十色でしょうが、私にはこの
『授業を止めてただジッと睨む』スタイルが一番合っています。何度も「コラ〜、ダメだよ。ダメダメ!私語ケータイは先生おこおこだぞぉプンプン」なんてやってたららちがあきません。

 働系学生の居眠り

そして、次に、今(私の中で)話題の労働系学生。
参.【労働目的の学生】と【進学目的の学生】 - 雑記 - N2et

とにかく彼らは四六時中眠いです。そのような学生には、「寝てもいい」とは言いますが、寝る前にちゃんと「お前に20分やる。いいか?ちゃんと起きろよ」と約束する事を忘れないように!
「せ、先生、ありがとう…zzz」
と安らかな顔で旅立ち、そして晴れやかな顔で蘇ります(学校によっては全クラス絶対居眠り禁止の所もありますが)。
クラスが全員労働系だとこの時限式公認居眠りが一番いいし、これが労働系クラスの答えだと思ってます。夜10時〜翌6時まで働けば、誰だって眠いに決まってます。
朝の連絡とか、出席とってる時とか、文字の時間ぐらいは寝かせます。
1限しょっぱなから寝る学生がスポーツ大会やお祭りの話になんて興味持つでしょうか。最初寝かせたら2限から起きます。むしろ、20分寝てもいいと言うと5分ぐらいで起きたりする場合もあります。そうしたら教師はこう言えばいいのです。
「ああ、だめだよ、〇〇時まで寝る約束でしょ。ほら、早く寝て!」
と叱ると、
「先生、もう寝ません。起きました」
と言います。もちろん、〇〇時になっても起きない学生は起こしたら、それ以降起きます。懐柔策です。押してもだめなら引いてみましょう。

 業記録の書き方

引継ぎノートまたは授業記録によく「彼は今日ずっと寝ていました。勉強する気がありません」とだけ記入しているノートを見ます。
理由を書きなさい。
『なぜずっと寝ていたか』『なぜやる気がないのか』を。他にも「ケータイばかり触っていました」「私語が酷いです」、酷い教師になると
チョウ グエン ミン トウ ←ずっと寝てました
呆れてしまいます。なんだその報告は。それぞれ『なぜそれをするのか』理由があるので、聞いて、それを書いてください。ケータイならSNS(特にFacebookが多いです)や友達とメールが多いです。私語なら引っ越しやアルバイトの事を話してる事が多いですが、それら何をしていたかを書いてください。ただ、状態だけを書かれても困ります。必要なのは@状態A原因B結果、この3つです。
「@今日はチョウさんがずっと寝ていました。A昨晩は10時〜6時まで働いていたそうです。B話してからはスッキリしたのか、前を向いて真面目に授業を受けていました」
ここまで書いて『報告』と呼びます。もちろん、理由のない居眠りもあります(体質的に睡魔に襲われやすい人がいます)。同情できない理由もあります(昨晩ゲームしてて眠いなど)。しかし、それだったらそれを書いてください。そして
学生にアドバイスまでできたそれを『相談』と呼びます

「ケータイおもしろいですか。友達は誰ですか。教えてくれないの?そっか。じゃ何の話?教えて。これもダメ?じゃそれはいつやめるの?(もう先生が近づいてる時点でやめてるが聞く)、また使う?使わない?本当?先週も使いません、言いました。今また使います。どうして?嘘ついたね。おもしろい?勉強とどっちがおもしろい(勉強がおもしろいと答える)?勉強がおもしろいよね。じゃ次使います、先生の机の前で勉強ね」

「家でゲームします。そして学校で寝ます。帰ります。ゲーム。学校来ます寝ます。いいですか。先生が悪いですか、あなたが悪いですか(ほぼ学生が悪いと答える)。そうですね、あなたが悪いです。じゃ今晩は?今晩ゲームします?そうですか、しますか。いいですよ。じゃ何時に寝ますか。12時?いいですね〜(肩をポンポン叩く)。たくさんゲームして、今晩は12時に寝てください。いいですか。約束です。はい、小指。ゆ〜び〜き〜・・・」
「アルバイト?疲れました?何時から何時ですか。何時に寝ましたか。そっかそっか〜、ごはんは食べませんでした!?ええ!すごい!お腹すきますね〜、疲れますね〜。私も眠いです。たくさん働きます。昨日は〜・・・4時に寝ました(嘘)。(学生驚いた表情)。私眠いです・・・お腹空きました。ああ、疲れた〜。でもあなた頑張ります、勉強します。私も頑張ります、教えます。一緒に頑張ります。ね?」

ダウンしている学生は、話を聞いてもらうだけで嬉しいのです。やった事がない方は一度やってみてください。本当にスッキリした顔をします。きっと話を聞いてくれる先生が少ないんでしょう。
だから「この先生はあの先生と違ってちゃんと話を聞いてくれた。【本当に】心配してくれてる」と思うのかもしれません。
誰だって「起きろ!寝るな!勉強しろ!」とうるさいだけの先生の言う事なんか聞きたいとは思いません。

「寝ていました。ホンットむかつく」
だけ書いてもそれは『報告』でも『相談』でもなく、ただの『愚痴』です。「で?あなたはその寝ていた学生に何をしたの?」と問いたくなります。

確かに、授業を止めて睨んだり、上のような長い会話を授業中にするという事は、叱られている学生以外の貴重な時間を奪っていることになりますが、野放しにする事の方が他学生にとってはマイナスとなります。
全ての学生が前を向いてペンを持ち、先生の話に耳を傾けるなんてなかなかありませんが、その状態に近づけることならいくらでもできます。

>>学校の掛け持ちは得か!?生計とメリット・デメリット
>>日本語教師の給料

 人間だもの

上、叱り方を書きましたが、学生も人間なのだから、私語も居眠りもそれほど厳しく叱らなくてもいいんじゃないかと思います。居眠りしただけで、まるで犯罪者でも断罪するかのように追い詰める先生もいらっしゃいますが、じゃあなたは眠い時がないのか、と問い詰めたくなります。しかも、人間が嫌いな『勉強中』ともなるとなおさらでしょう。
私語だって同じです。人なのだから喋ります。ちょっと話したぐらいが何ですか。そんなのにいちいちヒステリック起こしてガミガミと…。それじゃどちらが子どもかわかりません。
叱らないと他の学生が真似するというのは確かにあります。しかし、「まあいいかこれぐらい」と許す心を持ちましょう。お互いいがみ合っても仕方がありません。

 い教師と悪い教師

◆ついていかない方がいい教師:口を開けば学生の悪口
常に教務室で学生の悪口を垂れ流すような輩はついていかない方がいいです。悪口を延々と……。

◆いい日本語教師の簡単な見分け方:
授業見学されるのを快諾する
そもそもなぜ見学されるのを拒むのか理解できないのですが、『人』に見せられない授業を『学生』にしているのでしょうか。毎日自慢できるような授業をやれとは言いませんが……。新人はとりあえず快諾してくれる先生についていくのをお勧めします。

◆それから、本当に怖いのは、いつもニコニコしてる先生が黙った時。普段からガミガミと喚いてる先生が怒鳴ったってそれはただの『いつも通り』です。
「今日キレて注意したら皆黙って反省してた(笑)」と武勇伝のように語る教師がいますが、1学期に何度その武勇伝を話すのか。
つまり、反省もしてないし効果もないんです。

授業見学

授業見学について思う。外部の者がいる授業ではどうしても"普段の授業"が見られない。外部の者がいれば当然学生もきちっとするし、教師もいい人ぶる。見学者のいる教室はさながら客を迎えたステージだ。教師も学生も演じてるだけ。しかも見学者はステージの"一部"しか見ていないのだ
余所行き用に着飾った授業で、しかも一部。そんなものを見て何の意味があるのだろうか。
ここからは私の提案なのだが、授業見学をビデオ撮影にしてみてはどうだろうか。その旨は学生か教師に知らせるも知らせないも自由だが(知らせると結局"ステージ"になるが、知らせないと盗撮のようで互いに気持ちが悪いだろう)、撮るのは1コマではなく、1日だ。教師が1日の授業を見学するのは現実的ではない。授業後のFBも不鮮明である。
撮影しておけば、機械練習などはスキップして大事な導入部や、授業見学では決して見られない教師の学生に対する叱り方なども観察できる。さらに、担当教師へのFBはビデオを見ながら指摘ができ、上手な授業は新人教師に見せるというオマケ付き。
でもまずは教師の『授業見学され嫌い』をどうにかするのが先か。

参.学生にめっちゃ教えてはいけない言葉
参.教案見ながら授業 教案は授業後に作る

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