５つの用法

�@名詞修飾
�A対比
�B最低限（予想以上のモ）
�C目前・話題（取り立てのハ）用法
�D強調

�@〜�Dの内、�@〜�Cは初級でも教えるが、残りは取り立てて説明する機会はない。「は」「が」の違いを説明する際は、上クラスならまとめて教えても構わないが、一日二つか三つを二日に分けて教えるのが望ましいだろう。

　�@名詞修飾

参．22課　名詞修飾

　�A対比

【XとYを比べる際のそれぞれに付く助詞→ハ】
WB：Xは〜だが、Yは〜だ
　　　ひらがなが書けます　漢字が書けません
　　　→ひらがなは書けますが、漢字は書けません

例文
お酒は辞められますが、たばこは辞められません
昨日は風邪でしたが、今日は元気です

参．27課　対比の「は」

　�B最低限

【最低限の事を指す場合→ハ。これは予想以上のモと比較して教授するとわかりやすい】

例文
A:漢字は日本で生活する上で2千字は覚えてほしい　B:2千字も！？
彼の結婚式には2万人も人が来たそうだ

参．42課　最低限『は』　予想以上『も』

　�C目前・話題（取り立てのハ）用法

【目の前にあるものを指す→ガ　話の中のものを指す→ハ。これは二つの用法を一つのセットで教えた方が比較できて、わかりやすい】

例文
そこにいすがある
あなたの部屋にいすはある？
A:彼はどこですか　B:彼は教室にいます
A:雨は降ってる？
（↑「雨が〜」だが、Aは外の様子が見えない場所にいて、誰かに降っているかを確認している）
A（手品師）:ここに500円玉がありますね

参．17課　取り立ての「は」

　�D強調

【何かに焦点を当て、話題のものを強調する】

例文
彼がクラスで一番ハンサムだ
A:彼が来たら、行こう　B:え、彼はもう行っちゃったよ
（↑Aは後一人、彼さえ来れば行けると言っているのに対し、Bは強調する必要がない）

　まとめ

他にも既知未知（おじいさんとおばあさんがいました。おじいさんは山へ〜）など、ハ・ガの違いはまだまだあるが、とりあえずこれだけを抑えておけば、日本語教師としては十分であり、学生の質問にもおおむね答えられる。

ちなみにだが、�@には呼び方に違いがある。
　国語文法（日本人が学ぶ日本語）→連体修飾
　日本語文法（外国人が学ぶ日本語）→名詞修飾
体言という言葉は日本語教育の世界では使われない。

参．名詞修飾節内の主語に付く「の・が」の使い分け